Превенция на комуникативните нарушения и обучителни затруднения.
- Информираност на родителите с етапите на езиковото и говорно развитие. Запознаване с идейно-творчески занимания и игри, стимулиращи и развиващи комуникативните способности.
- Навременно идентифициране на нарушението.
- Консултиране на семейство и учители.
- Оказване на методическа подкрепа на семейство и учители.
- Разработване на терапевтична програма, подпомагаща ранната интервенция, с включено участие на родителите.
Диагностиката на комуникативните нарушения е процес на събиране на данни, изследване и цялостна оценка за състоянието на детето/възрастния, включваща:
- Събиране и анализ на анамнестични данни:
– биографични данни;
– фамилна анамнеза;
– лична анамнеза;
– условия на живот в микросреда (семейна, училищна, професионална);
– общ здравен статус;
– социален статус. - Интензивно логопедично изследване на:
– експресивна реч (речева продукция);
– импресивна реч (възприемане на речта);
– други изследвания (двигателна активност, възприятия, оценка на когнитивните процеси).
Терапия на комуникативните нарушения
Комплексната логопедична терапия е съобразена с индивидуалните страни и възможности на лицето с комуникативни нарушения. Тя е процес, обхващащ специфични методи, процедури, стимули, които се подбират според съществуващите симптоми. Логопедичната работа с деца въвежда и задължителни игрови ситуации, според възрастта им, целящи провокиране на комуникативна активност. Приобщаването на близките към терапевтичния процес е важно условие за успех, особено на лица с по-тежки нарушения.
Логопедичната терапия обхваща двата основни компонента – на говора и езика и на често съпътстващите нарушения в двигателните и познавателни функции (праксис и гнозис).
- Говорна терапия:
– гласова (дихателно-фонационна);
– артикулационна;
– на плавността на речта (дихателно-фонационна, артикулационна и други техники).
към терапевтичните програми се включва още масаж и релаксиращи процедури. - Езикова терапия:
– на устния;
– на писмения език. - Праксисна (артикулационни, мануални упражнения).
- Гнозисна (слухови възприятия, звукова перцепция, звуково осъзнаване).
